Video perimparare lo spagnolo

Zona professori

 

VideoEle le offre molto materiale audiovisivo per arricchire le sue lezioni di spagnolo e aiutare i suoi alunni a migliorare il proprio apprendimento

 

Le risorse didattiche le possono risultare di utilità per:

  • * Introdurre molteplici attività nelle sue lezioni, con materiale audiovisivo e interessante.
  • * Integrare il materiale educativo che utilizza abitualmente e che le serve da guida per il suo corso.
  • * In aula, se i suoi alunni lavorano individualmente con i computer o ha un computer con il proiettore o la lavagna interattiva.
  • * Nell’Aula di informatica dell’università, o della scuola dove sta insegnando.
  • * Nelle attività di sostegno o autoapprendimento del suo centro di insegnamento.
  • * Come attività di rinforzo in modo che i suoi alunni lavorino a casa, se hanno connessione a internet.

 

E’ facile scegliere il video più appropriato per le sue necessità. Può consultare le tabelle dei contenuti di ognuno dei quattro livelli: nivel A1nivel A2nivel B1 y nivel B2. In queste tabelle si presentano i contenuti lessicali, funzionali, grammaticali e socioculturali che i suoi alunni possono apprendere e mettere in pratica in ogni video.

Consulti la tabelle dei contenuti e selezioni il video più appropriato per i suoi obiettivi, il programma che sta seguendo e gli interessi dei suoi alunni. Decida anche il momento più opportuno della sequenza didattica del suo corso in cui introdurrà il video.

Ogni unità didattica contiene i seguenti materiali:

 

Video

 

I video hanno una durata approssimativa compresa tra i 3 e i 6 minuti. Ognuno enfatizza diversi contenuti: lessico, funzioni comunicative, elementi grammaticali o aspetti socioculturali.

Osservi che il riproduttore video presenta i controlli in modo che lei o i suoi alunni fermino l’immagine, tornino indietro o muovano la barra di riproduzione per vedere un passaggio determinato tutte le volte che desiderano. Utilizzi questi controlli per rendere più facile ai suoi alunni la comprensione dei passaggi più difficili.

Tutti i video sono sottotitolati in spagnolo. I sottotitoli si possono attivare o disattivare con un pulsante che si trova nella parte inferiore del video. Decida di nascondere o mostrare i sottotitoli secondo la difficoltà del video in relazione al livello dei suoi alunni. Se il video è comprensibile per loro, è preferibile nascondere i sottotitoli durante la prima visione, e mostrarli nella seconda per consolidare ciò che hanno appreso e chiarire i dubbi e le parole nuove. Nel caso in cui il video sia abbastanza difficile per il loro livello, lei può far visionare il video una prima volta con i sottotitoli attivati per facilitare la comprensione, e una seconda volta con i sottotitoli disattivati per avere la conferma che, almeno, colgano la maggior parte dell’informazione.

Faccia in modo che i suoi alunni fissino la propria attenzione su determinate immagini e scene, perché contengono molti dettagli che riflettono scene quotidiane ed elementi socioculturali presenti nell’ambiente di un paese ispanofono.

 

Transcrizione

 

Si presenta in un file PDF scaricabile che permetterà ai suoi alunni di leggere le parole esatte che si dicono nel video.

Come percorso di lavoro, in generale è preferibile che in primo luogo i suoi alunni ascoltino il video, stoppandolo, e ascoltandolo le volte che sono necessarie; li sproni affinché si sforzino di comprendere tutto ciò che possono.

Poi può consegnare loro la trascrizione in modo che la leggano e se è necessario, li aiuti a dissipare i loro dubbi e si assicuri che comprendano il testo.

 

Guida didattica

 

Si presenta in un file PDF scaricabile che la aiuterà a trarre profitto dalle immagini e dall’audio di ogni video, sottolineando i principali contenuti linguistici e socioculturali che appaiono nel video.

Tenga presente che le attività di questa Guida didattica sono proposte di sfruttamento didattico che lei può adattare alle necessità reali dei suoi alunni. Può scaricarla e stamparla liberamente per i suoi alunni.

Tutte le Guide didattiche presentano una struttura con quattro sezioni:

Antes de visionar (Prima di visionare)

Ces activités rappellent les connaissances préalables que vos élèves ont du sujet, dirigent leur attention sur le sujet principal du vidéo et les préparent à mieux comprendre le contenu.

Mientras visionas (Mentre visioni)

Cette partie présente des activités autour des sujets auxquels les élèves doivent prêter attention pendant qu’ils visionnent la vidéo.

Después de visionar (Dopo la visione)

Dans ce paragraphe se retrouvent la majorité des activités. Demandez à vos élèves d'essayer de les résoudre avec l'information dont ils se souviennent. Si cela vous semble opportun, vous pouvez organiser la classe en grand groupe ou en petits groupes, pour que chaque élève apporte l'information qu'il a comprise.

S'ils ne peuvent pas répondre aux questions, rassurez-les et projetez à nouveau la séquence concernée, en la répétant autant de fois que nécessaire, jusqu'à ce qu'ils puissent résoudre les activités.

Para aprender más (Per imparare di più)

Questa sezione offre attività opzionali per approfondire qualche contenuto del video. A volte ci sono attività che anticipano i contenuti delle successive unità didattiche.

 

Soluzioni

 

Si presentano in un file PDF scaricabile in modo che i suoi alunni possano lavorare con VideoEle in modo autonomo nelle proprie case. Possono imparare in modo autonomo, dentro una scuola, anche nell’aula di informatica o nel centro di autoapprendimento. In questo caso, loro stessi possono comprovare quali sono le risposte corrette e quante ne hanno indovinate.

Se i suoi alunni hanno commesso molti errori o hanno lasciato in bianco molte risposte, li sproni, faccia in modo che li analizzino e cerchino di imparare dai propri errori. Alcune attività presentano diverse soluzioni corrette possibili, indicate con la frase Posible respuesta (Possibile risposta). In questo caso, è raccomandabile che lei controlli le loro risposte.

 

Attività interattive

 

Nella parte inferiore dell’unità didattica troverà un riquadro con una serie di attività in formato libro elettronico da svolgere al computer. Queste attività permettono di consolidare la pratica degli elementi più importanti del video. Chieda ai suoi alunni che le realizzino dopo aver visto il video.

Osservi che nella parte superiore a destra appare un’icona “i”. Se la preme apparirà un resoconto con le attività che hanno realizzato gli alunni e il risultato che hanno ottenuto in ognuna di essa.

 

Tradotto in italiano da Claudia Colantonio.